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学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有( )。

学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（　　）。

幼儿的向师性和模仿性的心理特征决定了教师劳动具有（）。

教师凭借自身的知识、才能、思想品德去影响学生，决定了教师劳动在手段土具有（　　）

从整个教育结果和教育质量看，学生的全面发展又是教师集体劳动的结果，每个教师所做的工作只是人才培养的全部劳动过程中的一部分，这就决定了教师劳动具有（　　）