根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析（7分），并提出改进建议（8分）。
【课程名称】《海的百态》
【教学对象】七年级学生
【教学内容】欣赏《海的百态》
【主要目标】通过聆听和感受，体验不同音乐作品对“海”的表现。（其他目标略）
【教学过程片段】
一、导入阶段（略）
二、展开阶段：新课教学
1.欣赏
（1）观赏油画《九级浪》和浮世绘《神奈川冲浪里》。
（2）师问：大海里的风景是怎样的？生答：有时安静，有时狂暴......
（3）师：各种状态下的大海还可以用不同的音乐表现出来。
聆听肖邦的钢琴练习曲Op.25-No.12，听赏德彪西的交响音画《大海》片段。
（4）介绍作曲家。
聆听《亚麻色头发的少女》片段。
（5）讲解《大海》的创作背景-受到浮世绘的影响。
2.编创
（1）形体动作的编创练习
全班分成5个小组，利用形体动作、表情神态等方式，根据《大海》的不同音响效果，在课上分组练习表现大海的不同状态;组内分角色扮演海浪、海鸥、风、船....
（2）对白、旁白、配音的编创练习
每组1人负责诵读旁白，如普希金的诗《大海》等；其他学生进行音效配音，如风声、海浪声等。
（3）整体编创的练习与表演
各组将上述两部分内容整合，进行编创排练，然后分组表演。
三、小结
（后略）