A知识与技能学习的心理过程
B知识与技能的心理特征
C知识向技能转化的规律
D知识学习情境与其他两情境的变化程度
布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据( )
布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是( )
布卢姆的教育目标分类中,认知领域的教学目标的最高层次是( )
布卢姆认知领域教育目标分类中的“领会”是指()。
布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、( )等三大领域。
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