A对先前学习过的材料的记忆
B把复杂的材料分解成各个组成部分,弄清所表达的各种观念之间的关系
C掌握学习材料的意义,能够转化
D对所学习的概念
布卢姆认知领域教育目标分类中的“领会”是指()。
依据布卢姆的教育目标分类,认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、( )、分析、( )和评价等六个层次。
布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据( )
布卢姆把认知领域的教育目标分成六级,即知识、领会、运用、分析、综合和( )。
布卢姆的教育目标分类中,认知领域的教学目标的最高层次是( )
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