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教材概括是加工改造感性知识以形成发展理性知识的过程，也就是（ ）的过程。

简述教材概括与知识理解的一般过程。

在实际教学过程中，学生对知识的概括只能是感性概括。（ ）

知识的理性概括

（ ）指主体通过对感性材料的分析、综合、比较、抽象、概括等深度加工改造，从而获得对一类事物的本质特征与内在联系的抽象的、一般的、理性的认识的活动过程。