班主任陈老师根据数学成绩将学生分为 A、B、C三类,并为三类学生分别建立综合成长档案。陈老师的做法（）
A不恰当,忽视学生的主动发展
B恰当,注重学生的个性发展
C不恰当,忽视学生的全面发展
D恰当,注重学生的可持续发展
相关试题
-
班主任陈老师根据数学成绩将学生分为 A、B、C三类,并为三类学生分别建立综合成长档案。陈老师的做法（）
-
班主任陈老师根据数学成绩将学生分为 A、 B、C三类,并为三类学生分别建立综合成长档案，以便以后能够因材施教，促进学生发展。陈老师的做法
-
陈老师是某小学一年级的班主任。近期,陈老师发现有部分学生热衷观看一部卡通片,而且会模仿片中反面人物的行为，导致学生中出现了口角甚至打架等不良品德和行为。为了避免此部卡通片的消极影响，根据班杜拉的社会
-
陈老师是某小学一年级的班主任。近期，陈老师发现有部分学生热表观看一部卡通片而且会模卡片中反面人物的行为，导致学生中出现了口角甚至打架等不良品德和行为。为了避免此部卡通片的消极影响。根帮班杜拉的社会学习
-
教数学的陈老师根据学生上学期期末成域将学生分为A BC三类，并对三类学生制定了不同的教学计划。陈老师的做法体现的是( )