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教育目的的确定要受到思想家们或制定教育目的者的人性假设的影响。

教育目的的制定受到诸多因素的影响，其中决定教育目的的性质、方向和内涵的因素（ ）

明末清初进步思想家在教育目的上主张()。

教育目的

制定教育目的的依据有（　　）