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学前儿童集体教学活动与其他教育活动形式重要差别在于是否有明确的（)。

学前儿童数学教学活动所采用的主要形式是（　　）。

在参与集体教育活动指导时，保育员应尊重学前儿童的学习特点，接纳其在学习上的差异，促进学前儿童()。

在参与集体教育活动指导时，保育员应()，充分尊重学前儿童的学习特点和认知规律。