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苏联教育家凯洛夫认为教学过程是一种（ ）。

苏联教育家凯洛夫的代表作是（　　）

实现教学过程最优化的理论是苏联著名教育家( )提出的。

20世纪五六十年代，苏联教育家赞可夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的()。

苏联教育家凯洛夫有一句名言：“教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。”这句话体现的德育原则是()原则。