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“白板说”体现了个人身心发展的（　　）

英国哲学家洛克认为，人的心灵是“一块白板”，人的发展是由外部力量决定的，这是个体身心发展动因说中的（ ）。

“因材施教”体现了人的身心发展的（）。

学生的身心发展条件对课程的制约作用体现在（　　）

身心发展的阶段性