“简单随机抽样（第一课时）”的教学目标设计如下。
目标一：学会从现实生活或其他学科中提出具有一定价值的统计问题，理解随机抽样的必要性；
目标二：结合具体的实际问题情境，体会简单随机抽样的重要性；
目标三：以“问题链”的形式理解样本是否具有代表性。
（1）请针对上述教学目标，完成下列任务：
①根据教学目标一，设计两个问题，并说明设计意图；（8 分）
②根据教学目标二，给出一个实例，并说明设计意图；（4 分）
③根据教学目标三，设计“问题链”（至少包含两个问题），并说明设计意图。（6 分）
（2）请针对“简单随机抽样”的内容，回答下列问题：
①这节课的教学重点是什么？（4 分）
②作为高中阶段“统计”学习的起始课，其难点是什么？（4 分）
③这节课对后续哪些内容的学习有直接影响？（4 分）
相关试题
-
“简单随机抽样（第一课时）”的教学目标设计如下。 目标一：学会从现实生活或其他学科中提出具有一定价值的统计问题，理解随机抽样的必要性； 目标二：结合具体的实际问题情境，体会简单随机抽样的重
-
1)根据教学目标①，给出至少三个实例,并说明设计意图。(5分) (2)根据教学目标②，给出两个实例,并说明设计意图。(5分) (3)根据教学目标③，设计两个问题，让学生用负数表达，并
-
理解函数表达形式的多样性； ?理解函数的定义。 完成下列设计，并回答以下问题: （1）根据教学目标??，至少设计3个实例,并说明设计意图。 （2）根据?,设计至少2个例题,并
-
的能力。 基于上述内容，完成下列任务： （1）基于教学目标①，设计一个实例，总结分层抽样的步骤，并说明设计意图。 （2）基于教学目标②，简要说明随机抽样、系统抽样以及分层抽样各自的
-
考生可以根据教学目标来确定教学重点，知识与技能目标一般是教学重点。 (六)教学难点 教学难点即本课学习时易产生困难和障碍的知识点，即学生对教材中不易理解掌握的地方。重难点的确定一定