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信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经（ ）形式储存在长时记忆中的。

信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程，信息是以（ ）的形式储存在长时记忆中。

信息加工心理学的学习理论提出幼儿有三种长时记忆：情景记忆、（　　）和程序记忆。

认为学习过程是一个信息加工过程的是（　　）。

知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。在（ ），新构建的意义储存于长时记忆系统中，如果不进行深层的认知加工，这些信息就会出现遗忘。