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根据教师关注的内容，把教师生涯分为四个阶段，并提出教师生涯关注理论的美国学者是（）。

根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是（）。

根据教师关注的内容，把教师生活分成三个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是（）。

美国学者司德菲提出的教师生涯发展模式属于一种能力发展模式。（ ）

从整体上探讨教师的发展历程，提出教师生涯循环理论的是（ ）。