语言文字积累与梳理任务群主要指向学生核心素养的“语言运用”。“语言运用”是下位概念,“语言文字积累和梳理”是上位概念。前者是提升,后者是基础。本任务群有两大学习任务:一是语言文字的积累,二是语言文字的梳理。
A正确
B错误
相关试题
-
语言文字积累与梳理任务群主要指向学生核心素养的“语言运用”。“语言运用”是下位概念,“语言文字积累和梳理”是上位概念。前者是提升,后者是基础。本任务群有两大学习任务:一是语言文字的积累,二是语言文字的
-
“语言文字积累与梳理”三个课例,依托统编版语文教材,围绕教学目标制定核心教学任务,体现了“语言文字积累与梳理学习任务群的情境性、(? ? )、(? ? ? ?)。
-
基础型学习任务群“语言文字积累与梳理”教学提示指出:识字与写字教学应结合学生的生活经验,采用形象直观的教学手段。创设丰富多彩的学习情境,综合运用随文识字、集中识字、注音识字、( ? ? ? ? )
-
语言文字运用 12
-
教学“语言积累、梳理与探究”任务群时,教师安排学生课前搜集正确使用成语的语句,建立自己的语言材料包。下列语句可以放入资料包的是( )。