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教育观察研究，根据是否融人被观察活动，可分为（ ）。

教育观察研究依据观察方式不同，可以分为（　　）

教育观察法根据观察实施程序和方法是否明确，可分为结构式观察和非结构式观察。

观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（　　）。

根据观察者是否参与被观察者的活动，观察法可以分为参与式观察和(　　)