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学生已有的发展水平与通过教育可以达到的发展水平之间的距离称（　　）

教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是( )。

学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异即( )。

维果斯基认为个体现有的发展水平与即将达到的水平之间的差异是（）。

维果斯基的“最近发展区”理论。认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展