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试论20世纪60年代美国的中小学课程改革。

20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是(??)

美国60年代课程改革失败的主要原因是新教材的难度过大，与中小学实际相脱节。

结构主义课程理论对美国中小学课程改革产生了巨大影响，但并不适合高校课程领域。（ ）

在中小学课程改革方面，发表了《教育过程》的报告的美国心理学家是（　　）