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国家之所以要对儿童实施教育,是因为儿童具有发展的潜在可能性与( )

在教育中实施“因材施教”的教育原则，是因为儿童的身心发展具有（ ）。

教育之所以能促进儿童发展根本在于儿童在发展上具有(  )。

教育除使每个儿童达到国家统一要求的标准之外，还允许根据每个儿童的特点和可能性，充分发挥他们各自的潜能，让不同的儿童在不同的方面够实现自己有特色的发展，而不是千人一面，这是因为（　　）。

人本位儿童观认为（　　）。 儿童是家族繁衍的工具 儿童是父母的私有财产 儿童是国家的财富 儿童享有生存权、发展权、教育权