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幼儿是角色游戏的( )，教师是幼儿角色游戏的引导者、支持者和游戏伙伴。

角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（　　）。

教师加入幼儿的游戏，扮演游戏中的某一角色，教师根据幼儿当时的兴趣和需要，以游戏情节需要的角色动作和角色语言来引导幼儿的游戏行为，使幼儿得到暗示和启发。这种游戏指导的方式是( )

下列关于角色游戏的行为特点，是大班幼儿的游戏行为的是( )

单一角色戏剧性假扮游戏情境设计特别适宜角色意识已经建立起来的()幼儿。