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数学的三个基本思想不包括（）。

义务教育阶段的数学教育的三个基本属性是（）。

《义务教育课程次标准（2011年版）》“四基”中“数学的基本思想”，主要是：①数学抽象的思想；②数学推理的思想；③数学建模的思想。其中正确的是（）。

学生理解或掌握数学思想方法的过程有如下三个主要阶段(　　)、（ ）、（ ）。

根据学生掌握数学思想方法的过程有潜意识阶段、明朗化阶段和深刻理解阶段等三个阶段，可相应地将小学数学思想方法教学设计成(　　)、（ ）、（ ）三个阶段。