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下列不属于4-5岁学前儿童打击乐器演奏活动教育的能力目标的是（）。

大量的教学实践证明的科学性和有效性的学前儿童打击乐器演奏活动流程是（）。

下列属于5-6岁学前儿童韵律活动教育的情感目标的是（)。

“发展儿童的好奇心”这一目标属于学前儿童科学教育目标体系中的（　　）。

下列属于3-4岁学前儿童音乐欣赏活动教育的学习品质目标的是（)。