- (中学)美术学科知识与教学能力
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针对《用一根线条散步——室内线描写生》一课,不合适的教学方法是( )。
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当学生对某一美术内容缺乏学习兴趣时,教师不恰当的处理方法是( )。
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如图8,徐老师在《民间木版年画》一课中将木版年画作品及原版呈现给学生,要求大家探讨印制过程。学生仔细观察,集体讨论,发现并尝试解答问题。此学习方法是( )。
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美术教师进行水彩画示范时,不适合的做法是( )。
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在达维特的《马拉之死》欣赏教学(1课时)中,不合适的教学活动是( )。
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在引导学生赏析了郑燮的《竹石图》后,教师提问:“这福作品适合悬挂在什么场合?”对该提问判际正确的是( )。
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针对《有创意的钟表外观设计》一课,下列选项中,合适的教学行为是( )。
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上《“另类的当代艺术》一课时,某些学生认为这些作品只是艺术家的“搞怪”。对此,合适的教学策略是( )。
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下列选项中,注重激发学生生活经验的学习方法是( )。
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下列选项中,教师在(素描静物)一课分析“明暗调子变化规律”时,可采用的最直观的教学方法是( )。
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下列选项中,属于强调学生探究性学习方式的是( )。
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为达到“促进学生形成设计意识和提高动手能力”的目的,《纸板的联想——座椅设计》一课合适的作业要求是( )。
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下列选项中,适合作为《现代艺术欣赏》一课教学难点的是( )。
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在《中国画——扇面构图》一课中,王老师改变了传统的讲授法,引导学生利用扇形、圆形取景框在一副国画作品上移动摆放,观察与比较不同的构图效果,学会构图。该教学活动目标指向是( )。
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下列选项中,针对《色彩基础知识》一课“认识色相环”的教学内容,最有效率的教学方法是( )。
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美术教学法研究的对象主要是( )。
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“认识摄影中景深的运用方法”,这一教学目标维度属于( )。
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依据新课程理念,美术教学目标表述中的行为主体是( )。
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在《灯具制作》一课教学目标的设计中,“利用材料特性,制作不同造型、色彩和质感的灯体现的目标属于( )。
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下列选项中,不适合作为《一版多色版画》一课教学目标的是( )。