教师资格
- (中学)化学学科知识与教学能力
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课程思想、课程内容的重要载体是( )。
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化学学习活动的定向环节主要是( )。
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在化学学习中开展科学探究活动有利于达成的教学目标是( )。
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学习活动组织与评价设计包括( )。
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化学教材是化学教师进行教学的基本资料,化学教材分析时化学教学设计的一个重要环节,以下不属于化学教材分析内容的是( )。
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在化学课程设计时,对“任务”“活动”和“情景”三者应( )。
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化学学习的学习观和学习方法是( )。
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下列教学目标属于“知识与技能”范畴的是( )。
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各层次教育目标制定的先后顺序应为( )。
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现代教学设计的基本原则包括()。①整体设计与要素设计统一;②静态设计与动态设计统一;③理性与操作性、可行性统一;④规范性与创造性统一;⑤最优化与阶段性统一
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下列不属于教学设计工作一般步骤的是( )。
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制定化学教学目标的直接依据是( )。
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实现化学教学目标的主要环节是( )。
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在一个单元教学内容中,教学的难点( )。
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化学学习活动的定向环节主要是( )。
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下列对教学设计作用的描述,错误的是( )。
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属于化学教学综合方法的是( )。
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命题是考试能否达到期望目的要求的关键所在,试题具有导向性,试题题型会影响学生的学习态度和复习方法,经常使用客观性试题并比重过大,学生会( )
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在化学探究活动中,除了要考虑知识值不值得探究以外,还要考虑这个知识能不能够探究,下列中作为探究问题的是( )
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科学方法是理解科学知识,应用和掌握科学知识的桥梁,科学方法的核心,科学知识体系的精髓是( )