- (中学)语文学科知识与教学能力
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教学《茶馆》,教师引导学生体会剧本中人物语言的潜台词,下列例子适合的是( )。
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在古诗诗歌复习课上,教师引导学生回顾含有菊花意象的诗句,下列适合的是( )。
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教师讲解朗读技巧时,举例说明儿化具有区分词义和词性的作用,下列可以作为举例说明的是( )。
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在文言文总结课上,教师举例讲解通假字的特点和作用,下列不合适的是( )。
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教师指导学生练字时,向学生介绍不同字体的特点,下列字体中具有“点画替代”“笔画简省”“笔顺改变”“方圆兼备”等特征的是( )。
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期末考试前,教师引导学生总结文言文词语“古今异义”。下列符合的是( )。
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教师讲解“可怜九月初三夜,露似真珠月似弓”中“可怜”的词义,另举一例加以说明,下列合适的是( )。
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教师以“若敌泛舟顺流,舳舻千里,星奔电迈,俄然行至……”一句中的“星”“电”为例,引导学生了解词类活用现象,下列加点词用法与其相同的是( )。
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学习课文《春》,教师讲解文句“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子”中所运用的修辞手法,补充运用该修辞手法的其他例句,从而引导学生对该修辞手法加以理解。下列...
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教师讲授朗读技巧时,举例说明词语的变调问题,引导学生正确发音,下列可以作为案例使用的是( )。
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在文言文总结课上,教师举例讲解“古今异义”的用法,下列不合适的是( )。
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某版教科书《敬业与乐业》课后有一段补白,介绍了“因果类复句”的特点。这段补白属于教科书的什么系统? ( )
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《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》课后练习题是“感情充沛地朗读课文,体会雨果充满激情、富于浪漫主义色彩的演讲语言,并选择几个最能代表这种语言风格的段落,把它背下来”。对该练习的设计意图,分析不正确的是(...
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教学戴望舒《我用残损的手掌》时,教师准备联系其他抗日战争题材的课文渗透爱国教育,下列不合适的是( )。
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《义务教育语文课程标准(2011 年版)》建议教师引导学生阅读“非连续性文本”,对这种文本的相关理解不正确的是( )。
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某版教科书《词五首》课后有这样一段文字:“词是唐五代时期的一种配合音乐的歌唱的新体诗。在唐代时,一般称为‘曲’、‘曲子’、‘曲子词’。后来又才称为‘词’,又称‘乐府’‘近体诗’、‘诗余’‘长短句’等。...
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某版语文教科书八年级《中国石拱桥》课后,附有一篇短文《学习阅读说明文》,这部分内容属于教科书的哪个系统?( )
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导读《朝花夕拾》时,教师带领学生梳理选自该散文集的课文,下列不正确的是( )。
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阅读有关语感的研究论文节选,按照要求答题。 语感是对言语的直感,要想提升语感的品质,必须有一定的语理来调整。语理是对语言现象的理性认识,把语言现象提升到规律,就产生语理。例如,凭借语感,有些词句在口...
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阅读某高中语文考试题,按照要求答题。 鲁迅曾在《且介亭杂文?寄周刊编者信》中说:“我的意见,以为阿Q该是三十岁左右,样子平平常常,有农民式的质朴,愚蠢,但也很沾了些游手之徒的狡猾。”以下是几位画家创...